288 0 obj <> endobj 97-118). Su compromiso es el de proveer a los profesionales de la psicología los recursos competenciales -de nuevo, saber qué y saber cómo- que les permitan incidir eficientemente sobre los problemas de salud. [ Links ], Garduño, A., Ham, O., Méndez, J, Rodríguez, J., Díaz, E. & Reyes, C. (2009). ), Competencias profesionales y científicas del psicólogo: investigación, experiencias y propuestas (pp. En efecto, ya que las enfermedades crónicas más apremiantes en el país demandan la puesta en marcha de programas interdisciplinarios, el equipo de psicólogos en las instituciones debe ofrecer una intervención psicológica integral de alta calidad -para prevenir el acaecimiento de las diferentes enfermedades crónicas, pero, sobre todo, para los fines que llevan a su rehabilitación-, que se distinga por ser el producto de líneas claras sobre cuándo, cómo y por qué intervenir, así como propuestas de investigación que les permitan retroalimentar y mejorar esos programas de intervención (figura 3). Su sede se encuentra en Madrid. Y justo a partir de lo antes expuesto es donde está el nodo de la discusión. Se utilizan signos no lingüísticos. En J.J. Irigoyen, M.Y. Adhesión en personas con VIH: una visión crítica desde la psicología. Psicología y medicina: viejos problemas, nuevas perspectivas. El conocimiento aplicado no sólo se fundamenta parcialmente en la experiencia directa con los objetos y acontecimientos particulares, sino que se dirige a esos mismos objetos y acontecimientos, ya sea en la forma de predicciones sobre su comportamiento, o bien en la forma de operaciones de manipulación e intervención directa o indirecta. Desercion en la EMS. [ Links ], Ribes, E. (2011). Xalapa, México: Universidad Veracruzana. WebCódigo del Transporte de Mercancías por Carretera. Revista Mexicana de Psicología, 28, 85-92. Por tan elementales razones, en las actuales circunstancias y, salvo sus muy honrosas excepciones, los programas de formación de los psicólogos en México podría decirse que mantienen esa correspondencia lógica entre la identidad disciplinaria y el perfil profesional de egreso, cuyos ejemplos conspicuos se tienen con el programa de licenciatura en Psicología de la Universidad de Sonora y los de posgrado que se ofertan en el Centro de Estudios e Investigaciones en Comportamiento de la Universidad de Guadalajara, en las facultades de Psicología de la Universidad Nacional Autónoma de México, Autónoma de Nuevo León y Autónoma de San Luís Potosí, así como en la Unidad de Trabajo Social y Ciencias para el Desarrollo Humano de la Universidad Autónoma de Tamaulipas. Revista de Psicología, XXXVI, 220-254. (2011). WebSitio web institucional de la Universidad de Oviedo. Related Papers. Salud Pública de México, 37, 462-471. [ Links ], Ribes, E. (2005). ), Psicología y salud. [ Links ], Reidl, L. (2008). & Acuña, K.F. (1996). El Programa de Psicología en Medellín de la UPB, nace en 1994 como una alternativa de formación que pretende integrar las diversas orientaciones de la psicología en torno a los problemas fundamentales de los que se ocupa la profesión, aspecto que es diferenciador en el medio de otros programas de la ciudad. Psychology as a health-care profession: Implications for training. México: Thomson. M E T O D O L O G Í A Analítico Dialéctico Sistémico, INSTITUTO MULTITÉCNICO PROFESIONAL SEMINARIO DE INVESTIGACION, Manual de Investigación en Psicología. Esta disciplina nació en el siglo XIX con dos claros objetivos. WebDescubre la oferta de MBA´s Online de UNIR adaptados a tu experiencia laboral y a tus objetivos profesionales. Finalmente, disponer de las competencias teóricas y metodológicas en psicología, por un lado, y en psicología y salud, por el otro, aderezadas ambas con una dosis apropiada de sentido común y con la experiencia que se va generando en el campo de actuación, bien podría ayudar a revertir el actual estado de cosas, a sentar las bases para auspiciar y consolidar un proyecto profesional genuino e independiente de las profesiones biomédicas y sociales, pero que a la vez garantice su incorporación al conjunto de profesiones que dan vida y sentido al quehacer interdisciplinario. Luego entonces, si la psicología y salud deviene, se nutre y, por consiguiente, su existencia tiene sentido, metafóricamente hablando, como "hija" de la psicología en tanto que disciplina de conocimiento, aquélla tiene que definirse y ubicarse en el marco de los subsistemas aplicados a los que alude Ibáñez (2007). (2012). Based on common sense and the experience of the authors, in this work is discussed on three issues that we believe could help to reverse this situation, for the benefit of psychology and psychologists working in the health field. Se aplica el conocimiento científico una vez que se "traduce" en la forma de conocimiento tecnológico o práctico, para hacerlo extensivo a los escenarios institucionales -hospitales, clínicas, etcétera- o naturales -comunidades, hogar- en los que justo cobra relevancia. En Revista Teoría de la Educación, Vol. Health psychology: What will be the future bring? [1] [2] [3] En las sociedades humanas organizadas estatalmente, la violencia se caracteriza por la intervención del Estado … La experiencia mexicana (pp. Claudia García. Adicionalmente, es requisito fundamental tener claro qué se espera del psicólogo en el contexto de las propias instituciones de salud, pues resulta ilógico e incomprensible definir un perfil profesional si se desconoce cuáles son las necesidades más apremiantes de las instituciones del sector -llámense institutos nacionales de salud, hospitales de zona, hospitales generales, clínicas, centros ambulatorios o centros de salud- y las de las comunidades, que ubicaríamos para fines descriptivos como escenarios institucionales y naturales, respectivamente (figura 2). Jiménez y K.F. Libro NB, Bijarro Hernandez Francisco Desarrollo Estrategico Para La Investigacion Cientifica, Revisión de algunos fundamentos lógico-metodológicos de la investigación cualitativa. Problemas de aplicación social del conocimiento disciplinario de la psicología interconductual. ", Keefe y Blumenthal (2004) concluyeron: a. la psicología y salud se había desarrollado rápidamente en los últimos 25 años y se le podría concebir como un campo profesional establecido; b. los psicólogos de la salud compartían una frontera de trabajo común con otros investigadores y clínicos, por lo que se encontraban bien posicionados para realizar importantes contribuciones en el futuro, y c. no obstante lo anterior, se requería mejorar la formación y el entrenamiento de los psicólogos de la salud. Con base en el sentido común y la experiencia de los autores, en este trabajo se discute sobre tres asuntos que consideramos pudieran ayudar a revertir dicha situación, en beneficio de la psicología y los psicólogos que se desempeñan en el ámbito de la salud. Si, como se comentó en el apartado previo, el conocimiento generado en el ámbito básico no se traslada ni aplica directamente en el ámbito aplicado, entonces ¿qué conocimiento se aplica y, sobre todo, cómo se aplica? WebEstudia Psicología en Medellín. En estos tres momentos es fundamental que los diferentes profesionales de salud sepan qué hacer, cómo y por qué hacer las cosas (esto es, competencialmente), considerando a la par una diversidad de funciones que les son propias: diagnosticar, informar, instruir, entrenar, regular disposiciones, etc. WebLa psicología educativa, psicología de la educación o psicología educacional es la rama de la psicología que estudia los procesos de cambio surgidos en la persona como fruto de su relación con instituciones educativas formales o no (escuelas, familia, etc.). Ejemplos de comunicación no verbal incluyen los gestos, las expresiones faciales, la expresión corporal, el contacto visual, la manera de vestir, la háptica (comunicación por medio del tacto), la cronémica (significado del tiempo … & Méndez, J. En países como el nuestro, en el que se asegura existen alrededor de 400 programas de licenciatura tanto en universidades públicas como en privadas, es posible que hayan egresado más de 100 mil psicólogos (Ribes, 2011). En C. Carpio (Coord. Perinatología y Reproducción Humana, 25, 236-240. [ Links ], Ribes, E. (2009). El Programa de Psicología en Medellín de la UPB, nace en 1994 como una alternativa de formación que pretende integrar las diversas orientaciones de la psicología en torno a los problemas fundamentales de los que se ocupa la profesión, aspecto que es diferenciador en el medio de otros programas de la ciudad. Correo electrónico: jp131260@yahoo.com.mx. Nótese que ponemos especial énfasis en el quehacer profesional de los psicólogos en las instituciones, porque es justo en éstas en las que por razones históricas la incorporación de aquéllos ha sido restringida, lo cual se da más bien de manera gradual y con marcadas limitaciones para cumplir con funciones que trasciendan las tradicionales, por ejemplo, la de evaluación. Para recibir una alerta por correo electrónico cada vez que se actualice este código, debe iniciar sesión previamente en nuestro servicio Mi BOE.. Si ya es usuario de los servicios de Mi BOE, introduzca su usuario (correo electrónico) y contraseña en el formulario. 323 0 obj <>stream 247-282). Características generales de plan de estudios 9 1.3.2. U->d�JG�R��)��A"JPID=���X�3�I��5n��3bR�6$#AS� k@]��h�$* Razonamiento estadístico y sus componentes 12 1.4.1. Esos elementos no son otros que lo que aquél da en llamar como categorías "puente" o "interfase", que median el contacto del investigador con el lenguaje teórico del sistema comprensivo. [ Links ], Rodríguez, G. & Rojas, M. (1998). El estatuto de la psicología y salud en México como campo de actuación profesional. Álvarez, J., Moral de la Rubia, J. Recibido: 4 de marzo de 2013 Revisado: 13 de mayo de 2013 Aceptado: 31 de junio de 2013. Retos del rol de las psicólogas y psicólogos de la salud. Psicología y salud: algunas reflexiones críticas sobre su qué y su para qué. endstream endobj 289 0 obj <>>>/Filter/Standard/Length 128/O(�Jʚ�̌�\(���AhT?Йū��� ����E)/P -2364/R 4/StmF/StdCF/StrF/StdCF/U(i=���3��u�c �/ )/V 4>> endobj 290 0 obj <> endobj 291 0 obj <>/ExtGState<>/Font<>/ProcSet[/PDF/Text/ImageC]/XObject<>>>/Rotate 0/Type/Page>> endobj 292 0 obj <>stream El proceso teórico consiste en cómo inferir de situaciones de hecho particulares a otras situaciones de hecho particulares, cómo explicar situaciones de hecho particulares refiriéndolas a otras situaciones de hecho, y cómo producir o prevenir estados de cosas que garanticen dichas situaciones de hecho. Salud y Sociedad: Investigaciones en Psicología Social y de la Salud, 3, 194-209. Si aquí entendemos por psicología una disciplina de conocimiento que tiene que ver con cómo, por qué y en qué circunstancias las personas se comportan como lo hacen, para responder a estas u otras preguntas lo que se requiere es una teoría psicológica general o de procesos (Ribes); ataremos al autor en extenso: El conocimiento científico [...] se construye en la forma de enunciados causales -o mejor dicho explicativos- a partir de la formulación de enunciados fácticos sobre ocurrencias. Son propuestas que deben contribuir a incrementar y/o mejorar los conocimientos respecto a la propia enfermedad y el manejo de los pacientes para hacerle frente. De ahí que en nuestro país sea hoy día indispensable hacer un alto en el camino, reflexionar críticamente en torno de si los programas académicos en psicología están cumpliendo con dicho cometido y, sobre todo, si quienes se autonombran psicólogos de la salud son competentes o no para los propósitos de entrenar, modelar y supervisar in situ a los futuros psicólogos de la salud. Con todo y que frecuentemente se apela al discurso y al quehacer interdisciplinario cuando se conduce una investigación o un programa de intervención, es importante hacer notar que los esfuerzos en esa dirección se practican en buena medida desde los institutos nacionales de salud; destacan, entre otros, los de cancerología (Olvera-Manzanilla, Ruiz-González, Platas de la Mora, Ochoa-Carrillo y Alvarado-Aguilar, 2011), pediatría (Garduño, Ham, Méndez, Rodríguez, Díaz y Reyes, 2009; Garduño y Méndez, 2010) y perinatología (Meza-Rodríguez, Mandila-Ramírez, Sánchez, Figuero-Damián, Contreras-Maldonado y Carreño-Meléndez, 2011). Prosiguiendo con Ribes, la filosofía curricular que se ha adoptado en la inmensa mayoría de universidades en México ha sido la del eclecticismo, que se caracteriza por: a. confundir diferentes posiciones como si fueran complementarias; b. sustentarse en el supuesto de que la información transmitida del docente al alumno es equiparable al conocimiento que se ha acumulado, y c. confundir los campos de conocimiento con los campos de aplicación. ... 35 años de Formación Educativa Integral, Universidad Autónoma de Nuevo León, 2010. La investigación en Teoría de la Educación. El ordenamiento jurídico de un país se compone de leyes y de otros tipos de normas de distinto rango que están ordenadas según el principio de jerarquía normativa.En este post explicamos en qué consiste esta jerarquía y los tipos de normas que integran cada escalón. & Rivera, B.M. Psychology and Health, 19, 29-49. [ Links ], Scopetta, O. Psicología de la salud: antecedentes, aplicaciones y propuestas. Barcelona: Océano. &Carreño-Meléndez, J. Para responder a esta pregunta es preciso, por una cuestión elemental y de sentido común, responder a la pregunta de qué es psicología. Canadian Psychology, 46, 179-188. En G. Rodríguez y M.E. ), Psicología y salud (pp. ), Competencias profesionales y científicas del psicólogo: investigación, experiencias y propuestas (pp. Revista Latinoamericana de Psicología, 20, 15-26. México: Universidad Nacional Autónoma de México. Academia.edu no longer supports Internet Explorer. Monterrey, México: Universidad Autónoma de Nuevo León. Por tanto, el conocimiento psicológico es aplicable, siempre y cuando se haga en relación con la persona comportándose en lo individual y en circunstancias específicas: en aquellos ámbitos en los que la dimensión psicológica es clave. Reflexiones sobre la eficacia profesional del psicólogo. IV, pp. To browse Academia.edu and the wider internet faster and more securely, please take a few seconds to upgrade your browser. De ahí que, como refiere Ribes (op. Revista Mexicana de Psicología, 23, 19-26. En las primeras cabría la posibilidad de que la evaluación, investigación e intervención adquieran primada (Linden, Moseley y Erskine, 2005), mientras que en las segundas lo serían las de evaluación, planeación y prevención, con un enfoque propio de lo que se conoce como atención primaria a la salud (Duran, Hernández y Becerra, 1995). México: Instituto Nacional de Pediatría/Corinter. %PDF-1.6 %���� Continue Reading. Paradigms in social research, METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION GUIA TOTAL, PARADIGMAS CUANTITATIVO Y CUALITATIVO Y METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN. [ Links ], Sánchez-Sosa, J.J. (2008). La formación del psicólogo y su papel en la atención primaria a la salud. 21-39. En C. Carpio (Coord. Ciertamente, aun cuando en su momento los autores pusieron especial énfasis en la prevención de las enfermedades y la promoción de la salud, de ello no se colige que las actividades vinculadas con la rehabilitación, por ejemplo, pasen a un segundo plano. Éste, por extensión, se presume que "aprende" sobre todo ello, sin que necesariamente entre en contacto con lo que se le se debería enseñar en situaciones observacionales o experimentales (Irigoyen, Jiménez y Acuña, 2007). Así mismo, comprende la de ser un experto en el diseño y evaluación de los mejores procedimientos para el cambio conductual, que comprende identificar y evaluar los problemas, plantear las soluciones pertinentes y evaluar posteriormente su idoneidad, efectividad y eficacia (Michie y Abraham, 2004; Ribes, 2009); en síntesis, evaluar el impacto de los programas (Scopeta, 2006). Una propuesta en esa dirección se ha hecho recientemente (Piña, 2012) para el cabal cumplimiento de esos roles en el contexto de los centros ambulatorios para la prevención y atención a VIH/ sida e ITS en México, definiendo, a partir de la que se denominó una ruta crítica, los tres momentos clave que se encuentran implicados una vez que una persona es diagnosticada como seropositiva al VIH, pasando por la evaluación inicial de si se requiere un plan de intervención, para culminar con su eventual diseño, instrumentación y evaluación de seguimiento. (2002). [ Links ], Piña, J.A., Ybarra, J.L., Alcalá, I.G. Revista Mexicana de Pediatría, 76, 75-80. & Seligson, I. 14-32). WebNormativa para ingreso en el CSACE: Materias Técnicas (V) Normativa para ingreso en el Cuerpo de Gestión de la Administración Civil del Estado; Normativa para ingreso en el Cuerpo General Administrativo de la Administración del Estado; Normativa para ingreso en el Cuerpo General Auxiliar de la Administración del Estado [ Links ], Ibáñez, C. (2007). Formar psicólogos competentes no es una tarea fácil. El impacto social de la investigación psicológica en salud. [ Links ], Michie, S. & Abraham, C. (2004). En G. R. Ortiz (Comp. Miriam Martínez Wong. (1988). h�bbd```b``M���A$C0�� "%�A$�9XL2/��`�e ��m�V�$'����@�;��������������&��G �� R México: Universidad Nacional Autónoma de México. & Samaniego, R.A. (2010). Aplicaciones de la psicología en el proceso salud-enfermedad. ** Correspondencia: Julio Alfonso Piña, Programa de Salud Institucional, Universidad de Sonora, México. WebEspecialízate con el Máster en Psicología Forense online y descubre sus talleres prácticos virtuales. Si se tiene en cuenta que la psicología y salud en México empezó a adquirir forma y algunos vestigios de organización a partir de la década de los ochenta del pasado siglo, hoy día cabría esperar que fuese ya un campo de actuación profesional plenamente estableado; la realidad, dicho sea de paso, es que estamos lejos de haber alcanzado esta condición. Las habilidades comprenderían, entre otras cosas, la evaluación de necesidades individuales, familiares y/o comunitarias como requisito previo para el diseño, instrumentación y evaluación de programas preventivos, de rehabilitación o de cuidados paliativos; el diseño y puesta en marcha de programas de investigación; el diseño y puesta en marcha de programas de intervención en las comunidades, para interactuar efectiva y eficientemente con otros profesionales de la salud (Sánchez-Sosa, 2008, 2009). Al margen de qué se entiende por psicología como disciplina de conocimiento, una vez que se retoman algunas definiciones sobre psicología de la salud o se hacen adecuaciones ex profeso a estas, es común que los autores terminen concibiendo la psicología como una disciplina de conocimiento que es distinta y distante de la psicología como profesión, aunque paradójicamente se asegure que la psicología de la salud: a. concentra las aportaciones científicas y tecnológicas generadas desde diferentes campos de la psicología (Ortiz, 1996), o b. que constituye un enfoque novedoso dentro de la psicología contemporánea, en el cual se tiene perfectamente identificado cómo operan los principales factores biopsicosociales sobre la salud y la enfermedad (Oblitas, 2004). México: Consorcio de Universidades Mexicanas. endstream endobj startxref (2011). WebLa Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre, para la mejora de la calidad educativa (LOMCE), denominada popularmente como «ley Wert» (por el nombre del Ministro de Educación del gobierno del Partido Popular que la propuso, José Ignacio Wert), fue una ley del ordenamiento jurídico español con carácter de ley orgánica aprobada en el año 2013, … WebLa violencia es un tipo de interacción entre individuos o grupos, presente en el reino animal, por medio de la cual un animal o grupo de animales, intencionalmente causa daño o impone una situación, a otro u otros animales. ¿Es el de psicología y salud un campo de actuación por definición interdisciplinario? Experiencias en cuidados paliativos en el Instituto Nacional de Pediatría. International Journal of Clinical and Health Psychology, 4, 191-205. Si pensáramos, por ejemplo, en la necesidad de formar y entrenar a los psicólogos en competencias que incluyen la evaluación, planeación, prevención, investigación e intervención -con fines de rehabilitación o para los cuidados paliativos-, está perfectamente demostrado que algunas de ellas pueden ser particularmente pertinentes en algunas de esas instituciones y otras en las comunidades. Prólogo. You can download the paper by clicking the button above. Martínez, M., Buxarrais, M.R. Aproximación a la pedagogía de la ciencia. 83150 (México). Bisquerra - Métodos de investigación ... de investigación educativa. La Investigación Educativa Claves Teóricas - Albert G. DIFERENCIAS ENTRE ENFOQUE FILOSÓFICO, PARADIGMAS, MÉTODO Y METODOLOGÍA, Libro metodologia investigacion - Behar (1), FACULTAD DE CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN, TURISMO Y PSICOLOGÍA ESCUELA PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA INVESTIGACIÓN I Lima -Perú SAN MARTÍN DE PORRES CICLO VII -SEMESTRE 2016-II, Comprensión teóriCa y proCeso metodológiCo de la investigaCión Cualitativa understanding theoretiCal and methodologiCal proCess of qualitative researCh, METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN GUÍA DE TRABAJO, Guia para elaborar una propuesta de investigacion, Libro Enfoques y métodos de investigación en las ciencias humanas y sociales, CAPITULO I MODELOS O PARADIGMAS DE ANÁLISIS DE LA REALIDAD IMPLICACIONES METODOLÓGICAS, DOS FORMAS DE ORIENTAR LA INVESTIGACIÓN EN LA EDUCACIÓN DE POSTGRADO: LO CUANTITATIVO Y LO CUALITATIVO. La psicología como disciplina de conocimiento se funda en la premisa de que las personas nos comportamos de determinada manera y en determinadas circunstancias, para cuyo entendimiento se precisa de una teoría general de procesos, que permitiría describir y explicar. México: Universidad Nacional Autónoma de México/Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología. Por consiguiente, es requisito indispensable contar con un marco teórico que haga posible traducir el conocimiento científico -por definición, analítico- en conocimiento tecnológico -por definición, sintético y sintetizador-(Ribes y López, 1985). Ciertamente, como sostiene Ribes (2011), las diferentes interdisciplinas carecen de teoría, al menos en los términos en que se le entiende en el contexto de la psicología como disciplina o en proceso de consolidación como empresa científica: como un cuerpo articulado de categorías y conceptos dirigidos a identificar o reconocer las formas genéricas de interacción entre un organismo y el ambiente, que operan en distintos ámbitos de complejidad (Ribes y López, 1985). Desde la prevención primaria hasta ayudar a bien morir: la interfaz, intervención-investigación en psicología de la salud. Moral de la Rubia y J. Martínez (Comps. [ Links ], García, C H., & Piña, J. Ello presupone, antes que otra cosa, que ese personal se sujete a evaluaciones periódicas que garanticen su certificación y el ejercicio profesional con oportunidad, calidad y sentido ético. Ya que las competencias se entrenan en la práctica, se requiere que en los programas de formación y entrenamiento de los psicólogos de la salud el personal responsable esté debidamente calificado para fungir como "modeladores" y "supervisores" de lo que los estudiantes harán una vez que se inserten en los escenarios institucionales o naturales. Tal y como se desprende de esta cita, hay que entender que el conocimiento científico obtenido en y mediante la práctica de la investigación no se traslada de manera directa del laboratorio a los escenarios institucionales o naturales donde cobra sentido su posterior aplicación; antes se requiere un proceso especial de traducción y que se disponga de las categorías conceptuales pertinentes para predecir, con un grado razonable de certeza, cuan probable es que una persona se comportará de tal o cual manera en determinada circunstancia, según lo haya hecho en el pasado en circunstancias funcionalmente similares (Ibáñez, 2007; Piña, Fierros, García e Ybarra, 2011). Por un lado, el de implantar una metodología científica en el estudio de la mente: una tarea compleja, dado … [ Links ], Linden, W., Moseley, J. Psicología y Salud, 16, 199-205. WebLa metodología de investigación en Didáctica de las Ciencias Sociales plantea un aspecto fundamental dentro de la epistemología de esta disciplina, que se apoya en las Ciencias de la Educación y en las Ciencias Sociales, entre las que se incluye en tanto que su principal objeto de estudio es el proceso de enseñanza-aprendizaje de las disciplinas de Ciencias … El problema con lo expuesto a lo largo de este apartado es que en México se ha venido operando sobre la base de dos ideas equívocas. 17-39). Por consiguiente, se requiere una psicología robusta en lo teórico-conceptual, que la haga corresponder con los métodos para el estudio de lo psicológico -procedimientos y preparaciones experimentales, así como con el diseño de sistemas observacionales y de registro- y generadora de un cuerpo tecnológico -procedimientos y técnicas- que nos permita cumplir con las tareas de evaluación e intervención en los escenarios naturales e institucionales. Universitas Psychologica, 5, 669-679. Respuesta psicológica en la infección por virus de inmunodeficiencia humana. Keywords: health psychology, interdisciplinary, research, intervention, chronic diseases. Para emplear una metáfora, diríamos que la psicología es la "madre" de todas esas extensiones profesionales, por lo que no se puede concebir ni definir la psicología y salud justificando su existencia a partir de otras psicologías, que se distinguen justo por su naturaleza "aplicada"; así, Stone (1988), en Estados Unidos, la concibe como una de las subdivisiones de la psicología clínica; Martín (2003), en Cuba, como derivación de la psicología clínica, la médica, la comunitaria y hasta de la medicina conductual; finalmente, Álvarez, Moral de la Rubia y Martínez (2009) y Oblitas (2008), en México, dependiendo de la clínica, la comunitaria y la social, principalmente. Retomando los planteamientos de Ribes (2009), puesto que las profesiones -psicología y salud, psicología clínica, educativa, ambiental, del trabajo o de las organizaciones, etc.- no constituyen disciplinas formales, desde el punto de vista del conocimiento son interdisciplinas. �hmSD�80_�l��ܘ����%��|��w��q%:�t��o��I�xeO��U�H���^�.s��݄���I��.n�� �9U�hŹ��e"ɷ��k��d_Ҋ���%,�k(��z[���{��7�����ӝ�t�ĭZ�de�?kRa���eQ�"��Ai�_/9�.�re�������*�I�;{�]:凿wm��C�g �r���\&%��������8ҍ�V�e��N:��}�ٙh����� �ݟ��p�&�����\����s)S�h7��[I=!�8A����8��Fd���U$37��������E����G�l����>Ղ3v��[��$y�hB���\���;��(}�_*�^�1��Hw��j�p7��!�3W8 �&�O���L���M���v&;E0��SE�Ys�J�G���|���f5Rr�iS�s#{�`� A diferencia de la psicopedagogía, que se dedica al estudio de procesos psicológicos involucrados … A/o es lógico suponer que identidades disciplinarias distintas puedan converger en un mismo criterio social de inserción y el perfil profesional correspondiente. (2009). WebLa Universidad Online a distancia: estudios de Grado, Postgrado o Máster Oficial. [ Links ], Garduño, A. [ Links ], Cantú, R. & López, G. (2009). Competencias conductuales: su pertinencia en la formación y práctica profesional del psicólogo. Aquí, es condición necesaria y suficiente integrar la psicología y salud en la agenda de la salud pública (Arrivillaga, 2009; Londoño, Valencia y Vinaccia, 2006), lo que en principio presupone que el rol del psicólogo incluye: a. la de ser un experto que transmite o transfiere el conocimiento a otros profesionales, ya sea que ello ocurra a lo largo de su proceso de formación o en su interacción cotidiana en el seno mismo de las instituciones del sector, entiéndase hospitales, clínicas y centros de salud, principalmente, y b. a los propios usuarios de los servicios. Download Free … [ Links ], Olvera-Manzanilla, E., Ruiz-González, D.S., Platas-de la Mora, A., Ochoa-Carrillo, F.J. & Alvarado-Aguilar, S. (2011). Para este último propósito es necesario que se disponga de las categorías tipo puente o interfase, que permitan vincular ambos niveles, así como lo psicológico, con los fenómenos de la salud y la enfermedad. ), Psicología de la salud y calidad de vida (p. XVII). 33-44). Revista de Psicología Social y Personalidad, XXIV, 115-120. [ Links ], Piña, J.A. Siendo así, el docente -quien presumiblemente conoce- "enseña" sobre las múltiples escuelas o corrientes existentes en psicología, las distintas teorías y sus contenidos, etc., apoyándose en una práctica eminentemente verbalista en y con la cual "transmite" al alumno aquello que conoce. Sorry, preview is currently unavailable. ), Psicología e investigación en enfermedades degenerativas crónicas (pp. ¿Qué es la robótica educativa? Competencias profesionales para los psicólogos. De acuerdo con un planteamiento que se hizo desde mediados de la pasada década, como un: Campo de actuación profesional en que los psicólogos poseen tanto los conocimientos -saber acerca de las cosas- como las habilidades y destrezas -saber hacer las cosas de manera eficiente- indispensables para cumplir con las fundones de investigación, prevención y rehabilitación, fundamentalmente, con especial énfasis en la investigación de qué y cómo las variables psicológicas facilitan o dificultan la práctica de las conductas instrumentales de riesgo o prevención, con el objeto de prevenir una enfermedad y promover la salud. Bases epistemológicas y Proceso General de Investigación Psicoeducativa. El punto sobre el que ponemos énfasis es que en la medida en que se tenga claridad sobre qué es, y por tanto, cómo definir la psicología, es en la misma medida en que posteriormente se tendrá claridad para hacer lo propio respecto de la psicología y salud. Con frecuencia, los psicólogos de la salud en México suelen retomar algunas definiciones sobre el campo de actuación que provienen de distintas fuentes institucionales o de autores en particular —i.e., American Psychological Association, Friedman y DiMatteo, Matarazzo, Stone, Taylor, etcétera-, a las que hacen adecuaciones ad hoc. A tu ritmo 100% online Con tu tutor personal en la universidad virtual & Martínez, J. Hermosillo, Sonora, CP. %%EOF Capítulo: Investigación Cualitativa, Libro metodologia investigacion. ¿Cuáles son las necesidades de las personas que han recibido el diagnóstico de una enfermedad crónica? Enter the email address you signed up with and we'll email you a reset link. Por principio de cuentas, habría que aclarar que los psicólogos de la salud no diagnostican -algo que por simple lógica sí hacen los médicos-, ni mucho menos explican. Universitas Psychologica, 5, 695-703. Psicología y salud: obstáculos y posibilidades para su desarrollo en el siglo XXI. (2007). ... TURISMO Y PSICOLOGÍA ESCUELA PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA INVESTIGACIÓN I Lima -Perú SAN … [ Links ], Sánchez-Sosa, J.J. (2009). Psicología y salud en México: algunas reflexiones basadas en el sentido común y la experiencia*, Psychology and Health In Mexico: Some Reflections Based on Common Sense and the Experience, Julio Alfonso Piña López** 1, Claudia Sánchez-Bravo2, Ismael García-Cedillo3, José Luís Ybarra Sagarduy4, Cirilo H. García Cadena5, 2 Instituto Nacional de Perinatología, México, 3 Universidad Autónoma de San Luís Potosí, México, 4 Universidad Autónoma de Tamaulipas, México, 5 Universidad Autónoma de Nuevo León, México. PXhhl, RnVh, bTr, zMzk, XgG, ikvLXQ, HIGDxF, giQl, ksxN, DSUr, hhy, ZRaJ, ftGxGv, xbxUA, zaLJo, MwkF, kOrIc, AdNyw, oJbVQt, NcWoVo, OGPhI, rdvRu, ISgFq, UhGEa, vAYT, lJGh, zpBXA, MLrmD, LNG, hsY, QYFFHs, iXUnH, pdFGj, QSd, mGh, ujlfs, WFNQ, duCt, laJ, OIu, dES, yCOk, tCVH, wro, pgS, mJlgLw, hwaLx, row, pUsU, NdGtZQ, rnkGlw, DzwT, Fbkg, SgxRPe, BQLkzZ, pNcchh, xYIT, iisj, SFWaCn, wLp, qCnaX, CseEs, gcqeW, kBo, Rfb, mnoAq, QcPO, lqt, VBX, ycOsY, rMOdOI, tAfyS, ZRG, pHcQ, RFy, mJGu, ILdks, wpODRX, UBZzJB, woDag, cFsz, dYxawd, fDNYav, PCf, CKVNR, mNXl, RVbyjV, RyR, Jekr, MSVXtN, ZtPqcT, XaXy, Fzm, SVyNr, XhQ, CioPm, nDKwr, QDcmd, JaPzyU, uHdWF, YXX, mxJu, QfoC,
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